Janusz Laska
Wygląd

Janusz Laska, Kłodzko 2025
Janusz Laska (ur. 1960) – polski nauczyciel, z wykształcenia geolog, inicjator Klubów Młodego Odkrywcy, działacz społeczny. Autor wielu narzędzi edukacyjnych i prac metodycznych z zakresu edukacji oraz publikacji regionalnych dotyczących ziemi kłodzkiej.
- Jeżeli popatrzymy na egzaminy, które są przeprowadzane obecnie i porównamy je na przykład z przedwojenną maturą lub egzaminami w innych państwach, to zauważymy, że te testy można budować dwojako. Albo tak, żeby człowiek – jak po sznurku – spełniał oczekiwania kogoś z góry, albo tak, żeby zdający wykazał się kreatywnością, innowacyjnością i pomysłowością.
- Źródło: Szkoły mogłyby dziś działać nawet 500% lepiej, wywiad Rafała Jutrzni z 12 grudnia 2022.
- Niestety, w Polsce uczniów się tresuje. I to w złym tego słowa znaczeniu. Zdane egzaminy nie świadczą o umiejętności samodzielnego myślenia.
- Źródło: Szkoły mogłyby dziś działać nawet 500% lepiej, wywiad Rafała Jutrzni z 12 grudnia 2022.
- Patriotyzm to dla mnie sposób, w jaki człowiek postrzega świat. Mogę być w tym świecie i próbować ustawiać go pod siebie – kieruję się wtedy kategoriami egoistycznymi i hedonistycznymi. Mogę jednak zauważać, że jestem częścią tego świata. To już nie istotne, co uważam za ten świat – rodzinę, parafię, szkołę, Kłodzko czy całą ziemię kłodzką, Polskę lub Europę. Patriotyzm może być wielopoziomowy. W każdej z tych kategorii można powiedzieć, że jest się patriotą.
- Źródło: Szkoły mogłyby dziś działać nawet 500% lepiej, wywiad Rafała Jutrzni z 12 grudnia 2022.
- Zobacz też: patriotyzm
- Praktyka szkolna pokazuje mi jasno: młody człowiek powinien mieć wprowadzane pewne rzeczy stopniowo. Przecież po urodzeniu nie stajemy się od razu biegaczami. Najpierw pełzamy, raczkujemy, potem próbujemy chodzić. Niemowlęciu nie daje się alkoholu czy ostrych potraw. Etapy rozwojowe są kluczowe. Tak samo jest z uczeniem się. Uczenie się to po prostu tworzenie połączeń między poszczególnymi neuronami. Im więcej tych połączeń, im gęstsza ich sieć, tym mózg jest sprawniejszy. A jak wykonuję monotonne i te same czynności, to nie tworzą się nowe połączenia. Wykorzystywane są te, które są. Dlatego trzeba bodźcować mózg na różne sposoby. Nie tylko ucząc się na pamięć.
- Źródło: Nauczyciele boją się eksperymentować. Postęp w świecie jest ogromny, w edukacji – najmniejszy, wyborcza.pl, wywiad Karoliny Słowik z 25 maja 2024.
- Przez 41 lat uczyłem bez podręczników i bez zeszytów. Uczniowie pracowali u mnie projektami.
- Źródło: Nauczyciele boją się eksperymentować. Postęp w świecie jest ogromny, w edukacji – najmniejszy, wyborcza.pl, wywiad Karoliny Słowik z 25 maja 2024.
- W przestrzeni politycznej oświata jest na końcu zainteresowania. Rolnik sieje wiosną, zbiera jesienią. W szkole robimy zmiany i efekty zobaczymy, jak ten człowiek będzie miał 30 lat. Może dlatego tak trudno o dobry rozwój.
- Źródło: Nauczyciele boją się eksperymentować. Postęp w świecie jest ogromny, w edukacji – najmniejszy, wyborcza.pl, wywiad Karoliny Słowik z 25 maja 2024.
- W szkołach nuda wynika m.in. stąd, że na chemii nie robi się eksperymentów, na fizyce doświadczeń, na biologii to już w ogóle nic. Na geografii nie wyjeżdża się w teren. Wszystko to sucha teoria z książek i podręczników, albo w tej chwili z multimediów. A oczywiście nie ma nic nudniejszego, niż oglądać przez osiem lekcji dziennie, po pięć dni w tygodniu, multimedia czy książki. Nuda.
- Źródło: Nauczyciele boją się eksperymentować. Postęp w świecie jest ogromny, w edukacji – najmniejszy, wyborcza.pl, wywiad Karoliny Słowik z 25 maja 2024.
- Większość nauczycieli boi się eksperymentować. Tłumaczy, że może stać się komuś krzywda, coś może nie wyjść. Albo że oni się skompromitują, bo nie potrafią takiego eksperymentu przeprowadzić. A w ogóle to jest drogie, trzeba jakieś środki. Tego typu zastrzeżenia spotykałem. A to nieprawda.
- Źródło: Nauczyciele boją się eksperymentować. Postęp w świecie jest ogromny, w edukacji – najmniejszy, wyborcza.pl, wywiad Karoliny Słowik z 25 maja 2024.